さて，たけちゃんの演算決定力を調べてみました。
そのために，たし算の意味を理解しているかどうかを調べました。
たし算の2つの意味
たし算には，２つの意味があります。
①合わせる【合併】
「りんごが3個と2個あります。 あわせて何個？」
のように，ものをまとめるときのたし算。
②ふえる【増加】
「りんごが3個あって、お母さんが2個買ってきました。りんごは全部で何個？」
のように，あとから加わるときのたし算です。
大切なことは，２つです。
■問題文を読んで，合併，もしくは増加の場面であることが分かること。
■合併，増加の場面では，「たし算」を使うと分かることです。
理解度をチェックしてみた【合併】
問題文を読んで，たし算の場面かどうかを理解しているかどうか調べます。その方法は，問題文をブロックで再現させる方法です。
実際たけちゃんにやってもらいました。
まず，①合わせる【合併】です。
問題文「りんごが３個と２個あります。 あわせて何個？」とイラストを見せて，問題文と同じ数のブロックを出してもらいました。
次に，「あわせて何個？」の答えを，ブロックの動きで表してもらいます。
すると，たけちゃんは，３つのブロックと２つのブロックを
「がちゃん！」
と合わせました。また，式をたずねると，「３＋２」と答えました。
このブロックの動きと，式が正しく言えることから，合併の場面については理解していることが分かりました。
理解度をチェックしてみた【増加】
次に，②ふえる【増加】です。
問題文「りんごが３個あって、お母さんが２個買ってきました。りんごは全部で何個？」とイラストを見せて，問題文と同じ数のブロックを出してもらいました。
次に，「全部で何個？」の答えを，ブロックの動きで表してもらいます。
すると，たけちゃんは，お母さんが後から買ってきた２つのブロックを動かし，元々あった３個のブロックにくっつけました。式も「３＋２」と答えました。
このブロックの動きと，式が正しく言えることから，増加の場面についても理解していることが分かりました。
このように，ブロックの操作によって，子供のあまたの中で起こっていることを大人が把握し，子供の理解度やつまずいているポイントを見取ることが大切です。
たし算の２つの意味は理解していたたけちゃん，次回は，ひき算の理解度を調べます！
